Simuladores empresariales · Educación superior

LABSAG: donde la teoría se convierte en decisiones.

Simuladores empresariales que permiten a los estudiantes aprender, competir y tomar decisiones como en el mundo real.

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Tres estudiantes analizan en clase el panel del simulador MARKESTRATED: participación de mercado y mapa perceptual por marca, junto a carteles con los conceptos aprender haciendo, decidir, competir y aprender
8simuladores
en una plataforma
+120
Universidades
+20
Años de experiencia
65,000+
Estudiantes
España y LATAM
Presencia internacional
Universidades que confían en LABSAG
EAE Business School Universidad Nacional Autónoma de México Tecnológico de Monterrey Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Universidad Andrés Bello Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Universidad Nacional Mayor de San Marcos Universidad del Pacífico UNITEC Honduras Universidad de Costa Rica Universidad Católica San Pablo Universidad Continental
Los simuladores

Un simulador para cada área del negocio

Punto de venta de electrodomésticos, contexto del simulador MARKESTRATED

MARKESTRATED

AprendeA segmentar y posicionar en un mercado de cinco segmentos.
DecidePublicidad, fuerza de ventas, nuevos productos y posicionamiento.
DesarrollaLectura de 15 estudios de mercado y mapas perceptuales.
CursosMarketing · Dirección comercial · MBA
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Reunión de análisis financiero, contexto del simulador SIMDEF

SIMDEF

AprendeA financiar una empresa con demanda muy fluctuante.
DecidePréstamos, bonos, emisión de acciones y proyectos de inversión.
DesarrollaPlaneación y pronóstico financiero bajo incertidumbre.
CursosFinanzas · Contabilidad · MBA
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Planta industrial, contexto del simulador SIMPRO

SIMPRO

AprendeA dirigir una fábrica metalmecánica de tres productos.
DecideProgramación diaria, inventarios y asignación de 28 obreros.
DesarrollaAnálisis incremental y modelos de lotes económicos.
CursosIngeniería industrial · Operaciones · MBA
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Comité de dirección analizando mercados internacionales, contexto de TENPOMATIC

TENPOMATIC

AprendeA dirigir una empresa completa en tres áreas geográficas.
DecideApertura de plantas, producción, stocks y vendedores.
DesarrollaCoordinación entre áreas y planeamiento estratégico.
CursosAdministración · Gerencia general · MBA
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Centro de distribución logística, contexto del simulador MARKLOG

MARKLOG

AprendeA vender un insumo textil B2B frente a un sustituto químico.
DecideEmbarques semanales entre diez medios de transporte.
DesarrollaMezcla logística multimodal y calidad de servicio.
CursosLogística · Marketing industrial · MBA
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Vallas publicitarias urbanas, contexto del simulador ADSTRAT

ADSTRAT

AprendeA construir el plan publicitario de una marca ante dos rivales.
DecideInversión, medios, estrategia creativa y precio unitario.
DesarrollaAsignación de presupuesto y exposición a medios.
CursosPublicidad · Comunicación · Marketing
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Recepción de hotel, contexto del simulador SIMSERV Hoteles

SIMSERV Hoteles

AprendeA gerenciar un hotel privatizado que compite en su comunidad.
DecideProvisión de camas, servicios auxiliares y mano de obra.
DesarrollaPronósticos, punto de equilibrio y marketing de servicios.
CursosHotelería · Turismo · Administración
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Equipo médico en un hospital, contexto del simulador SIMSERV Hospitales

SIMSERV Hospitales

AprendeA gerenciar un hospital privatizado de 50, 100 o 300 camas.
DecideCamas, servicios auxiliares y personal por días-paciente.
DesarrollaPronósticos de demanda y punto de equilibrio en salud.
CursosAdministración en salud · Gestión hospitalaria · MBA
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Para universidades

Implementarlo es más simple de lo que imaginas

Sin costos variables por alumno y sin proyectos de infraestructura de por medio.

Una licencia institucional.
Uso ilimitado. Sin costo por estudiante.

Tu universidad contrata una sola licencia y la usa en todos los cursos que necesite, sin que el presupuesto dependa de cuántos alumnos se matriculen cada semestre.

100 % online. Sin instalaciones.
Sin infraestructura adicional.

Solo necesitas conexión a Internet. No hay servidores que preparar, ni software que instalar en los laboratorios, ni carga extra para el área de sistemas.

Para autoridades académicas

Simulación empresarial para el desarrollo y evaluación de competencias

Los simuladores generan evidencia concreta del desempeño de cada equipo, útil para el seguimiento académico y la mejora continua de los programas.

Aprendizaje experiencial

El estudiante aplica la teoría en decisiones sucesivas y observa sus consecuencias en los resultados de la empresa que dirige.

Resultados de aprendizaje

Cada periodo entrega indicadores comparables entre equipos, que el docente puede incorporar a su esquema de evaluación.

Mejora continua

Los datos se mantienen comparables semestre a semestre, lo que permite ajustar el curso con información objetiva.

Para el profesor

Llevarlo a tu curso no te añade trabajo

El simulador califica, genera los reportes de cada periodo e identifica automáticamente a los mejores equipos. Tu tiempo queda para guiar a tus alumnos, no para procesar resultados.

Manual del profesor Capacitación incluida Soporte en Perú, México y Colombia
Profesor universitario revisando en su oficina los resultados de sus equipos en el portátil
Más de 900 profesores ya lo usan en sus aulas. Encuentra el simulador para tu curso →
En 90 segundos

Descubre LABSAG en 90 segundos

Un recorrido corto por lo que ocurre desde que la universidad activa la plataforma hasta que los equipos ven sus resultados.

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  • Universidad
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Casos de éxito

Universidades que ya lo llevaron al aula

Lo que dicen

Como docente y ser humano, le estoy muy agradecida por todas sus enseñanzas y le solicito su ayuda para la implementación y adecuación de LABSAG en los pensum y contenidos programáticos de cada asignatura.
Julieth Calderón Docente · U. de Pamplona · Colombia
Certifico la absoluta satisfacción por la entrega de los simuladores LABSAG, así como por la capacitación y la asesoría presencial recibidas. Durante los próximos dos años seguiremos sacando provecho de la asesoría en línea.
Alvaro Camacho Soto Director de Tecnología Educativa · Laureate · Costa Rica
Haber participado de los simuladores de negocios ha sido de gran aporte para la forma de conocimiento y decisiones durante la simulación de un negocio que considera muchas variantes, las cuales se viven en el día a día de una empresa.
Manuel Ibañez Q. Ing. Comercial · U. de Tarapacá · Chile
Dictaré el ramo de Simulación en la U. Católica de Valparaíso y haré uso frecuente de él.
Mario Cancino Profesor · U. Católica de Valparaíso · Chile
No me queda más que felicitarlos por la increíble experiencia que significó haber participado en este desafío de decisiones financieras.
Germán Schonthaler Escuela de Ing. Comercial · U. Andrés Bello · Chile
A pesar de que inicialmente no prometía mucho, debo confesar que me quedo con gusto a poco: hace pocos periodos comencé a dominar los temas más fundamentales de la simulación. Desde ya me ofrezco a cualquier otra simulación que quisieran realizar.
Andrés Fabregat U. Gabriela Mistral · Chile

Así lo implementaron

Chile

U. Católica de Valparaíso

[__]Estudiantes
[__]Cursos
[__]Simuladores
1Licencia institucional

Cifras por confirmar con la institución.

Costa Rica

Universidades Laureate

[__]Estudiantes
[__]Cursos
[__]Simuladores
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México

UNITEC

[__]Estudiantes
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¿Cómo se vería en tu universidad?Analizamos tu malla curricular y te proponemos una implementación concreta.

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Respaldo institucional

Certificaciones internacionales

Auditorías externas sobre la calidad de nuestros procesos y la seguridad de la información de tu universidad.

ISO 9001:2015 Sistema de gestión de calidad Ver certificado ISO/IEC 27001:2022 Seguridad de la información Ver certificado
Competencia internacional

Reto LABSAG

Estudiantes de universidades de Iberoamérica compiten entre sí dirigiendo empresas simuladas durante varios días. Se realiza en dos ediciones al año, con auspicio académico de una universidad anfitriona.

Es la forma más rápida de que un alumno entienda que sus decisiones tienen consecuencias: al final del torneo, los resultados hablan por sí solos.

Inscribe a tus alumnos Ver ediciones anteriores
Equipo ganador del Reto LABSAG en la categoría SIMDEF
Equipo ganador del Reto LABSAG en la categoría MARKESTRATED
Equipo ganador del Reto LABSAG en la categoría SIMPRO
Equipo ganador del Reto LABSAG en la categoría MARKLOG
Quiénes somos

Una empresa británica con veinte años en aulas latinoamericanas

Michelsen Labsag Ltd se constituyó en el Reino Unido en 2003 para desarrollar software educacional. Hoy más de 120 universidades usan LABSAG bajo licencia formal, sin límite de usuarios, con oficinas de representación en México, Bogotá, Lima, Costa Rica y Buenos Aires.

Los simuladores nacieron de la mano del Dr. C. J. Michelsen, doctor en Economía por la London School of Economics, máster por la Universidad de Warwick y decano de la Escuela de Graduados del Tecnológico de Monterrey, donde empezó a desarrollarlos.

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Veámoslo funcionando en tu universidad

Gracias por su interés en nuestro producto. Por favor háganos su consulta en el siguiente formulario o telefónicamente.

Lleva la toma de decisiones reales al aula.

Descubre cómo LABSAG puede integrarse a los cursos de tu universidad.

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Más de 120 universidades ya lo hicieron

Marketing estratégico

MARKESTRATED

En Markestrated los participantes realizarán una estrategia de mercado poniendo en práctica los conceptos de segmentación y posicionamiento, gerenciando el área de marketing de una empresa comercializadora de electrodomésticos dependiente de una corporación global.

Características del escenario

  • Simula un mercado con una curva acelerada de ciclo de vida debido a la aparición de nuevas tecnologías, haciéndolo ideal para estrategia.
  • Cinco segmentos definidos, tres canales de distribución y una fuerza de ventas permite ejercitarse en acciones de push dentro del marketing mix.
  • El uso de la publicidad, el desarrollo de nuevos productos y el posicionamiento dirigido permiten desarrollar habilidades en acciones de pull.
  • Quince estudios de investigación de mercados, incluyendo mapas perceptuales, experimentos, paneles y chequeos de distribución asisten en la toma de decisiones estratégicas de márketing como centro de utilidad.
  • Gana la empresa con la mejor contribución neta de marketing acumulada.

Objetivos de aprendizaje

  • Brindar una perspectiva de mercado a mediano y largo plazo.
  • Enfatizar la aplicación práctica de conceptos como estrategia, segmentación y posicionamiento.
  • Poder manejar una línea simple o completa de productos.
  • Distinguir entre atributos físicos y atributos perceptuales de los productos.
  • Enseñar a interpretar 15 estudios de investigación de mercado incluyendo mapas perceptuales para el re-posicionamiento y lanzamiento de nuevos productos.
  • Resaltar la importancia del ciclo de vida de los productos.
  • Descomponer las decisiones publicitarias en sus diversos elementos.
  • Demostrar que, en las estrategias de posicionamiento, la mezcla de marketing es una herramienta y no un fin en sí misma.
Gerencia financiera

SIMDEF

Con Simdef el participante se concentra en la toma de decisiones sobre la estructura financiera de la empresa y la asignación, a las diferentes áreas, de los recursos correspondientes. Para ello, deberá pronosticar, planear y controlar construyendo un juego completo de decisiones financieras dentro de un ambiente económico con incertidumbre y una dosis realista de riesgo.

Características del escenario

  • Simula un mercado de materias primas básicas donde la demanda es muy fluctuante y las empresas no pueden influir en el precio. De ese modo se minimiza la función de marketing, acrecentándose las de finanzas y producción.
  • Las grandes instalaciones de producción requieren enormes cantidades de capital que se deprecian con rapidez. El problema central es adquirir capital barato y asignarlo a usos eficientes, manteniendo una estructura financiera saludable.
  • Los participantes compran capital en un mercado sofisticado: préstamos bancarios, emisión en bolsa de acciones comunes y preferenciales, colocación de bonos, factoraje y valores negociables.
  • Debe planearse a corto y largo plazo, seleccionar métodos de pronóstico y elegir entre proyectos de inversión.
  • Gana la empresa que logre el mejor precio de la acción en el mercado, mejor ROI y otros parámetros financieros.

Objetivos de aprendizaje

  • Desarrollar habilidades en el uso de la contabilidad administrativa, administración de la producción y, especialmente, finanzas.
  • Demostrar el concepto moderno de ejecutivo financiero: no solo comprar capital, sino poder asignarlo eficientemente.
  • Descubrir la interdependencia entre el comprador de capital y el gran usuario del capital: el área de producción.
  • Saber cómo construir una estructura financiera saludable en el tiempo.
  • Adquirir práctica y fluidez en la operación; planeando, pronosticando y controlando.
  • Profundizar en la interdependencia de las variables financieras dentro de un ambiente de riesgo e incertidumbre.
Operaciones

SIMPRO

Simpro permite a los participantes gerenciar una fábrica metalmecánica, en la cual deberán tomar decisiones relativas al manejo de inventarios de tres productos y a la asignación de mano de obra a la maquinaria.

Características del escenario

  • Los participantes deberán programar la producción de tres productos y la asignación de recursos humanos de entre un pool de veintiocho obreros con potenciales de productividad diversos.
  • Las decisiones cubren un día de producción pero debe cumplirse un programa de entrega cada 3 días.
  • La producción incluye tres máquinas de preparación de productos y otras tres máquinas de acabado.
  • El equipo ganador es aquel que logra el costo más bajo de producción.

Objetivos de aprendizaje

  • Acumular experiencia en toma de decisiones sobre control de inventarios y asignación de mano de obra a maquinaria.
  • Practicar en la aplicación de técnicas tales como análisis incremental, programación de producción y modelos de lotes económicos.
Gerencia general

TENPOMATIC

En Tenpomatic los participantes manejarán una empresa de bienes de consumo ensamblados industrialmente, administrando, con perspectiva de largo plazo, todas las funciones gerenciales: finanzas, producción, marketing, ventas y gestión de personal.

Características del escenario

  • Simula un mercado de bienes de consumo ensamblados industrialmente con 3 áreas definidas.
  • Inicialmente se produce y vende en el área 1, pero es factible abrir plantas en las dos áreas restantes.
  • Un rico sistema de información aporta la historia de 4 trimestres previos al nuevo equipo gerencial, donde se informa con igual amplitud de todas las funciones gerenciales: finanzas, producción, marketing, ventas y personal.
  • El desafío principal es la coordinación entre las funciones y el planeamiento estratégico.
  • La empresa ganadora es la que muestra utilidades altas y consistentes, y un precio de la acción mayor al de las demás.

Objetivos de aprendizaje

  • Brindar una perspectiva integral de gerencia a largo plazo.
  • Enfatizar la aplicación práctica de la toma de decisiones cuantitativa.
  • Enseñar a integrar los planes operativos y los reportes de resultados.
  • Desarrollar la capacidad de reducir el tiempo empleado en la toma de decisiones al cuidar los registros y reportes.
  • Enseñar a coordinar las funciones de la empresa, dado que éstas no podrán lograr sus objetivos predeterminados si cualquiera de ellas es maximizada a expensa de las demás.
  • Demostrar la importancia de un manejo adecuado de stocks, producción y vendedores.
Marketing y logística B2B

MARKLOG

Marklog simula un mercado de bienes intermedios típico del marketing industrial business-to-business, donde un ingrediente textil orgánico compite con uno químico. Los participantes deberán hacer la mayor cantidad de entregas al cliente sin disminuir la calidad del servicio y evitando altos costos de capital de trabajo.

Características del escenario

  • Las decisiones se toman por semanas, despachando embarques a través de diez medios de transporte alternativos desde aéreo hasta marítimo, cada uno con costos, tiempos y riesgos diferentes.
  • Los inventarios deben manejarse en la planta productora y también en el mercado final, para poder servir al cliente evitando un alto costo de capital de trabajo.
  • El mercado es muy sensitivo a la calidad del servicio; cuando ésta es baja, el cliente opta por usar un sustituto, en este caso un ingrediente químico.
  • Marklog demuestra la contribución a utilidades del marketing industrial y, especialmente, la función logística.
  • Gana la empresa con mejor record de entregas, que es la que genera mayores utilidades.

Objetivos de aprendizaje

  • Experimentar de qué manera el nivel de eficiencia en el traslado de los productos tiene un alto impacto en las utilidades.
  • Entender que la capacidad de pronosticar el ajuste entre demanda actual y demanda futura produce utilidades y es vital para la empresa.
  • Entrenarse en el uso de la mezcla logística: transporte y probabilidades multimodales.
  • Constatar que llegar primero, a tiempo y a menor costo genera utilidades, y que la distribución es una parte de la mezcla de marketing con poder de veto.
Publicidad estratégica

ADSTRAT

En Adstrat, tres empresas compiten entre sí para desarrollar el mejor plan publicitario para un desodorante. La tarea central de cada equipo de ejecutivos es el desarrollo de un plan publicitario en el cual se especifique el monto de la inversión, los medios a utilizar, la estrategia creativa y el precio unitario del producto.

Características del escenario

  • El escenario de Adstrat consta de tres empresas por industria y de tres períodos simulados, al final de los cuales, según las decisiones tomadas por los participantes, se estiman las ventas en unidades y en dólares, así como la utilidad neta, la utilidad bruta y la porción de mercado que hubieran recibido en la realidad.
  • Las tres empresas simuladas compiten entre sí pero no entre industrias, aunque los resultados de cada empresa simulada serán comparables, pudiendo haber un ganador general.
  • Cada marca de desodorante deberá competir ya no en base a atributos físicos objetivos, sino en base a una mejor comunicación que pueda diferenciarla competitivamente.
  • El objetivo central es el desarrollo de un plan publicitario en el cual se especifique cuánto deben invertir en publicidad, en qué medios, cuál estrategia creativa sería la mejor y qué precio unitario fijar.
  • Gana la empresa con la mayor utilidad neta acumulada al final del periodo de simulación.

Objetivos de aprendizaje

  • Ilustrar la forma en que las decisiones de los competidores afectan los resultados de las decisiones tomadas por el gerente de una empresa.
  • Enfatizar la interacción de la publicidad con el precio para determinar resultados de ventas.
  • Desarrollar comprensión sobre la relación entre porción de mercado y utilidad neta en relación a diferentes estrategias de inversión publicitaria.
  • Demostrar cómo los efectos de inercia («carry over») pueden ser utilizados en la planeación de inversiones publicitarias de un periodo a otro.
  • Revelar el efecto de decisiones de texto y medios en relación a las decisiones de asignación presupuestal y sus efectos posteriores en utilidades y ventas.
  • Evaluar los estilos de decisión de los participantes haciendo este estilo explícito a través de los resultados.
  • Demostrar el uso de probabilidad bayesiana en las decisiones de asignación presupuestal de publicidad, la utilización de criterios intermedios múltiples de efectividad en la selección de estrategias creativas, y el procedimiento para estimar distribuciones de exposición a programas de medios.
Gerencia de servicios · Hoteles

SIMSERV Hoteles

Simserv Hoteles simula una comunidad en la cual los servicios turísticos han sido privatizados. Los participantes deberán gerenciar un hotel y competir entre ellos, colaborando, al mismo tiempo, con la comunidad, aplicando conceptos de finanzas, contabilidad y marketing junto a herramientas cuantitativas como pronósticos y análisis del punto de equilibrio.

Características del escenario

  • Los participantes ingresan a un escenario con 10 años de historia sobre la comunidad donde operan.
  • Los hoteles acaban de ser privatizados. Los nuevos gerentes se enfrentan a la tarea de dirigir organizaciones que pueden competir o colaborar con la comunidad.
  • El análisis del entorno, así como el margen potencial, permitirá fijar políticas de crecimiento o contracción en la provisión de camas y servicios auxiliares.
  • Las decisiones se expresan en días-cama, estimándose la cantidad de mano de obra requerida en función de pronósticos de la demanda.
  • La empresa de servicios ganadora en Simserv es aquella que logra incrementar el capital con utilidades durante los años de simulación.

Objetivos de aprendizaje

  • Perspectiva gerencial a largo plazo en empresas de servicio.
  • Demostrar que, en los servicios, marketing no es una función de staff sino de línea.
  • Enseñar conceptos de la administración moderna tales como finanzas, contabilidad, marketing de servicios y gerencial aplicados a empresas de servicio.
  • Enseñar el uso de herramientas cuantitativas tales como pronósticos, análisis del punto de equilibrio y planeación de marketing.
  • Producir experiencias en la toma de decisiones bajo limitaciones de tiempo y grandes presiones, tal como en la vida real.
  • Promover la competencia entre hoteles, pues las decisiones de uno afectan directamente las de los otros y viceversa, ya sea en forma negativa o positiva.
Gerencia de servicios · Hospitales

SIMSERV Hospitales

Simserv Hospitales simula una comunidad en la cual los servicios de salud han sido privatizados. Los participantes deberán gerenciar un hospital y competir entre ellos, colaborando, al mismo tiempo, con la comunidad, aplicando conceptos de finanzas, contabilidad y marketing junto a herramientas cuantitativas como pronósticos y análisis del punto de equilibrio.

Características del escenario

  • Simserv simula hospitales de 3 tamaños: 50 camas, 100 camas y 300 camas.
  • Los participantes ingresan a un escenario con 10 años de historia sobre la comunidad donde operan.
  • Los hospitales acaban de ser privatizados. Los nuevos gerentes se enfrentan a la tarea de dirigir organizaciones que pueden competir o colaborar en la comunidad.
  • El análisis del entorno, así como el margen potencial, permitirá fijar políticas de crecimiento o contracción en la provisión de camas y servicios auxiliares.
  • Las decisiones se expresan en días-paciente, estimándose la cantidad de mano de obra requerida en función de pronósticos de la demanda.
  • La empresa de servicios ganadora en Simserv es aquella que logra incrementar el capital con utilidades durante los años de simulación.

Objetivos de aprendizaje

  • Perspectiva gerencial a largo plazo en empresas de servicio.
  • Demostrar que, en los servicios, marketing no es una función de staff sino de línea.
  • Enseñar conceptos de la administración moderna tales como finanzas, contabilidad, marketing de servicios y gerencial aplicados a empresas de servicio.
  • Enseñar el uso de herramientas cuantitativas tales como pronósticos, análisis del punto de equilibrio y planeación de marketing.
  • Producir experiencias en la toma de decisiones bajo limitaciones de tiempo y grandes presiones, tal como en la vida real.
  • Promover la competencia entre hospitales, pues las decisiones de uno afectan directamente las de los otros y viceversa, ya sea en forma negativa o positiva.